2015年5月30日 星期六

給中國青年的一封信

之前有過一篇文章,風靡各大社交網路——中國人,你急什麼?讓許多人恍然大悟:原來,速成往往伴隨速朽,我們的生活,也需要慢的藝術。其實,在“著急”的中國人中,最“著急”的恰恰是今天的中國青年們!
中國青年,你們不要急著去懷舊
青年人正值最美好的年紀,卻沉溺于故人往事中不可自拔,止不住地追憶過往,感慨曾經的似水年華。仿佛只有懷舊才能彰顯自己的成熟和閱歷,但是青年時期的懷舊,未免都有一絲“少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁”的意味。因為真正成熟的人“而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。”經過了歲月的沉澱,早已不再把哀愁掛在嘴上,而是消化在心裡。
中國青年,你們不要急著去成功
“出名要趁早”、“一夜暴富”是多少年輕人的夢想,但是別人的成功是不可複製的,成功之路也沒有捷徑。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。成功是厚積薄發的結果,是辛勤耕耘後的豐收,與其好高騖遠,還是先變成一個優秀的人吧。即使某天天降橫財,你做好接受成功的準備了嗎?若一個人配不上他的成就,他只會被這份成就給毀掉。
中國青年,你們不要急著羡慕嫉妒恨
青年時期是充滿希望卻又一無所有的年紀,大把的時間和無限的精力,卻沒有雄厚的經濟積累和四通八達的人脈關係。所以聽到身邊人取得小成就時,往往衝冠一怒、憤憤不平,但這種酸溜溜的羡慕嫉妒恨無濟於事,腳踏實地改變自己的生活才是正道——甯欺白須公,莫欺少年窮,終須有日龍穿鳳,唔信一世褲穿窿。
中國青年,你們不要急著“成熟”
青年人初入社會,為能迅速融入和適應,學會了社會的“潛規則”,變得投機取巧、圓滑世故。但青年人最需要的是嘗試新鮮事物、挑戰難題、突破自我,這才是年輕人該有的樣子。犯錯才能進步,失敗才能成長,一帆風順的青年難以攀上人生高峰。
中國青年,你們不要急著“憤怒”
年輕人容易憤怒,呼之欲出的情緒隨著荷爾蒙而暴走,對國人的“哀其不幸,怒其不爭”之情統統化作了憤怒,仿佛只有這樣激烈昂揚的詞句才能將人罵醒改變現狀。但是請先收斂心中的憤怒,要知道理性和客觀才是解決問題的前提條件。要保持理智,辨別是非,不要人云亦云,應自主思考,追求事實真相。
青年總歸是不夠聰明的。或者說,倘若青年太精明、太老練,也就不足以稱之為青年了。正是這份不夠“聰明”,才讓青年們永遠是前行直面。
所以,青年們放心去做青年該做的事吧。大膽地犯錯和失敗,這都是青年特有的資本,是只有青年時期才能承受的代價。
青年們,請不要著急,你想要的一切,時間都會給你。無需著急,因為你終究會成為你所著急成為的人。請相信,只要努力,當初看似遙不可及的未來,都將成為你經歷過的雲淡風輕。
所以,青年們,年輕時請盡情享受青年特有的幸福吧,待到年老時再享受屬於老年的幸福。

2015年5月27日 星期三

分數

求學不是求分數,這分明是假的,不過,視乎你是從哪個角度看及理解。

記得還是學生的時候,每次測考都挺緊張自己的分數,大概大部分有上進心的人有同感。不為分數,能為甚麼,至少可以拿回家讓爸媽看到你有多努力,至少可以搏得他們的吝賞,一句:"100分啊" (臉上帶點欣喜)。至少你頓時見到他們的快樂,自己也有滿足的虛榮,下次照樣為高分標杆努力不懈。到底,老師也樂意看到這個局面,卻沒有看到學生內心有多麼的惆悵,只把知識當作邁向標杆的重要籌碼。
有沒有想過:其實每次得到老師或家長的小獎勵,在孩子心目中有不同的反應: 樂意遵照老師的指示,繼續背好所定範圍,溫習好。但我卻希望,不要讓他們造成過大壓力,適量背誦不會讓他們害怕科目,從中得不到成功感或樂趣,選擇逃避或瑟縮,回想此時畫面,不禁讓我寒慄,我不希望問題又重蹈覆轍,雖避不了人生的悲,但至少可以減少一點,"悲痛是不斷延續下一代"這句過於負面,不想就好了。

10 位同學背默100分



2015年4月30日 星期四

精神紊亂的三四月

由三尾一直忙,忙到四月中觀課,期間復活節假話雖可緩一緩氣,但卻沒有直正的放過假。原來每天只想着怎去度度寫 Lesson plan, 怎去放排四份功課的完成次序,或可能交叉同時進行,用2小時做這份的3段文字,用另外1小時去完成另一份的序言、佈局的安排、內容構思,嘩!真令我的思維交叉發展,情緒也很不穩定,於是,惟一可以做的就是沿用去年的瘋狂做法--每天都回校(連紅假也得回去一趟)。有一次因為開不了自己那間Staff rm,工友人很好,幫我開樓上那間Staff rm,但畢竟辦公環境令我不太習慣,那天我毫無’成就’,可開着電腦總是讓我’安心多’了,不管是否在做我應做的功課。

三月初收到一位中文科老師要求打幾乎是一本書的所有文章,我頓感怕怕了。以我計算,我原本打算開始我的交叉功課,免得組課及私人功課拼湊在一起,那時我真的有苦說不出了,所以希望盡早開始,之前1-2月份都在醞釀下學期的事務,讓我緩一緩衝,所以拖至3月才立下決心要開始四份’大’功課的’鬥磨期’。再計算我的打字速度,文章那些字,那些字!如果每天都打2篇大課題的文章,1篇需時1個半小時,但人可以一直坐在椅上,不動彈,狂打字,這樣真的可以用一星期搞定那本書。

話雖工作量真的不及以前所能’享受’的。我毫無怨言,畢竟,自己的功課是要用私人時間去完成,所以放假也得回去做也是合情合理的。

回顧四月初還忙着教育心理科的組課,功課很順利,因為組員都會互相幫忙,我真的很幸運。而令我最頭痛的算是Lesson plan與四月觀課用的,思量着應否一脈相成,理論與實際結合,果然那份想得挺苦的Lesson plan終能’大排用場’,十七日觀課後被教授讚賞’很詳細’,裏面的問答環節,即與學生的交流時間頗多,頗適合教這班學生。當然也不乏需要改善一些關於教學內容的鋪排及技巧。

感恩是讓我明白人在奮戰期,當中的辛苦、磨練、心理交戰、學校與家庭事務,都一一在’訓練’我的耐性與包容心,情商之提高也有助我面對所謂’麻煩’的學生,可能是口出狂言、以前那些’口不擇言’的__,我思考過,原諒過,唉,計較得沒那麼多了。

以前’麻煩’學生的事就等於’你的家事’,非插手不可,還得跟進。現在不用理會太多,感覺輕鬆多了。最近,比較空閒,有時間大吐苦水,有時間梳理近3年來面對的人和事,以求心理平衡。



2015年4月23日 星期四

2015.4.23題

不知不覺已教了第七堂,我已想好了最後那幾課我會唸出以下的文字,贈送給我這最後一年實習的任教學生。我很喜歡這一班同學,你們帶給了不一樣的教學體驗,也是我教書以來,被我教過的對象中,最認真、最好學、最懂事、最聽話的中學生。


我多次地向朋友傾訴、問天地之悠悠,「為何這裏的學生是如此的聽話、恐懼老師的臉色、仰慕老師的威嚴?」剛巧我所教的單元為「友情與志趣」,我對這班朋友有以下的「肺腑之言」:




親愛的2015 2B分班同學:

與你們相識是一種緣份。


與你們相處,讓我感覺到自己也年輕了10歲。


學中文如交朋友一樣,要靠時間來了解對方,了解其特質,點點累積情誼,令感情昇華,彼此關係才得以維繫。我不知道來年能否看見你們晉升為中三學生,但盼望你們成長,不論以後的日子如何,你們可以一直做真實的自己,讓生命活出價值,活得精彩。


你們的老師



2015.4-5月





希望你們繼續聽教聽話,做自己喜歡做的事,將來成為社會的棟樑。


















2015年4月20日 星期一

2015.4.20製作簡報有感

    這是我教你們古詩三首製作簡報時用的封面圖案,美嗎?


青山橫北郭,白水繞東城。
此地一為別,孤蓬萬里征。
浮雲遊子意,落日故人情。

揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

•李白乘舟將欲行,
•忽聞岸上踏歌聲。
•桃花潭水深千尺,
•不及汪倫送我情!

•去年花裡逢君別,
•今日花開又一年。
•世事茫茫難自料,
•春愁黯黯獨成眠。
•身多疾病思田里,
•邑有流亡愧俸錢。
•聞道欲來相問訊,
•西樓望月幾回圓?

猜到這三首是誰寫的嗎?
你們好聰明,立即拿起鉛筆、原珠筆抄寫解釋。
我由心地歡喜。



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Star emcee in Hong Kong-Mr Wong

Philosophical emcee that I have ever seen, let's appreciate for what we learn from him.